Segurança do paciente cirúrgico pediátrico: uma revisão integrativa / Pediatric surgical patient safety: an integrative review / Seguridad del paciente quirúrgico pediátrico: una revisión integradora

No cuidado de enfermagem ao paciente cirúrgico pediátrico o checklist de cirurgia segura deve ser empregado, contribuindo para que as etapas do preparo e promoção de cirurgia segura sejam realizadas. O objetivo deste estudo foi conhecer a produção científica nacional de enfermagem sobre cirurgia segura do paciente pediátrico. Trata-se de uma revisão integrativa. A coleta de dados ocorreu nos meses de agosto e setembro de 2022, por meio da Biblioteca Virtual em Saúde e da base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO). É crescente a publicação sobre o tema. Pesquisas sobre a elaboração e validação de lista de verificação predominaram na amostra selecionada. O estudo revela que a implementação do checklist em cirurgias pediátricas merece destaque nas instituições de saúde que prestam atendimento ao paciente perioperatório. Este instrumento proporciona a verificação dos pontos críticos da assistência durante o processo cirúrgico, incorporando as boas práticas na rotina da equipe multidisciplinar.

In nursing care for pediatric surgical patients, the safe surgery checklist should be used, contributing to the steps of safe surgery preparation and promotion. The objective of this study was to know the national scientific nursing production on safe surgery for pediatric patients. This is an integrative review. Data collection took place in August and September 2022, through the Virtual Health Library and the Scientific Electronic Library Online (SciELO) database. There is a growing number of publications on the subject. Research on the creation and validation of checklists predominated in the selected sample. The study reveals that the implementation of the checklist in pediatric surgeries should be highlighted in health institutions providing perioperative patient care. This instrument provides verification of the critical points of assistance during the surgical process, incorporating good practices into the routine of the multidisciplinary team.

En el cuidado de enfermería al paciente quirúrgico pediátrico, se debe utilizar la lista de verificación de cirugía segura, que contribuye a los pasos de preparación y promoción para que se realice la cirugía segura. El objetivo fue conocer la producción científica nacional de enfermería sobre cirugía segura para pacientes pediátricos. Es una revisión integradora. La recolección de datos ocurrió en agosto y septiembre de 2022, a través de la Biblioteca Virtual en Salud y la base de datos Scientific Electronic Library Online. Es creciente el número de publicaciones sobre el tema. En la muestra predominó la investigación sobre la creación y validación de listas de cotejo. La implementación de la lista de verificación en las cirugías pediátricas merece ser destacada en las instituciones de salud que brindan atención al paciente. Lo que permite revisar puntos críticos de asistencia durante el proceso quirúrgico, incorporando las buenas prácticas a la rutina del equipo multidisciplinario.

Innovative Methodologies to Teach Patient Safety in Undergraduate Nursing: Scoping Review / Metodologías innovadoras para la enseñanza de la seguridad del paciente en el pregrado de Enfermería: scoping review / Metodologias inovadoras para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem: scoping review

ABSTRACT Objective: This work sought to identify the innovative methodologies used to teach patient safety in undergraduate Nursing. Materials and method: This is a scoping review conducted according to the recommendations by the Joanna Briggs Institute Reviewers' Manual, through the databases: Medline/PubMed, Cumulative Index of Nursing and Allied Health, Scopus, Web of Science, Education Resources Information Center, Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences, Catálogo de Tesis de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, The National Library of Australia's Academic Archive Online, Digital Access to Research Theses Europe E-Theses Portal, Electronic Theses Online Service, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, National ETD Portal, and Theses Canada. Results: The study included 19 studies, most of descriptive type (n = 8; 42.1 %) and quasi-experimental (n = 7; 36.8 %) with quantative approach (n = 11; 57.9 %), conducted in the United States (n = 4; 21.1 %), in 2013 (n = 4; 21.1 %) and 2017 (n = 4; 21.1 %). The innovative methodologies used to teach patient safety in undergraduate Nursing that were highlighted included the scenario of the care practice simulated in the laboratory (n = 14; 73.7 %) and educational videos (n = 7; 36.8 %). Conclusions: It was identified that innovative methodologies used to teach patient safety in undergraduate Nursing were simulation, videos, staging/role playing, and films, all applied in the classroom teaching modality.

RESUMEN Objetivo: identificar las metodologías innovadoras utilizadas para la enseñanza de la seguridad del paciente en el pregrado de Enfermería. Materiales y método: scoping review realizada de acuerdo con las recomendaciones del Joanna Briggs Institute Reviewers' Manual, por medio de las bases de datos: Medline/PubMed, Cumulative Index of Nursing and Allied Health, Scopus, Web of Science, Education Resources Information Center, Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud, Catálogo de Tesis de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, The National Library of Australia's, Academic Archive Online, Digital Access to Research Theses Europe E-Theses Portal, Electronic Theses Online Service, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, National ETD Portal y Theses Canada. Resultados: se incluyeron 19 estudios; la mayoría de tipo descriptivo (n = 8; 42,1 %) y casi experimental (n = 7; 36,8 %); con enfoque cuantitativo (n = 11; 57,9 %); realizados en los Estados Unidos (n = 4; 21,1 %), en el 2013 (n = 4; 21,1 %) y el 2017 (n = 4; 21,1 %). Las metodologías innovadoras utilizadas para la enseñanza de la seguridad del paciente en el pregrado de Enfermería que se destacaron fueron: el escenario de práctica asistencial simulada en laboratorio (n = 14; 73,7 %) y los videos educacionales (n = 7; 36,8 %). Conclusiones: se identificó que las metodologías innovadoras utilizadas para la enseñanza de la seguridad del paciente en el pregrado de Enfermería fueron simulacro, videos, escenificación/dramatización y películas, todas aplicadas en la modalidad de enseñanza presencial.

RESUMO Objetivo: identificar as metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem. Materiais e método: scoping review conduzida conforme as recomendações do Joanna Briggs Institute Reviewers' Manual, por meio das bases de dados: Medline/PubMed, Cumulative Index of Nursing and Allied Health, Scopus, Web of Science, Education Resources Information Center, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, The National Library of Australia's, Academic Archive Online, Digital Access to Research Theses Europe E-Theses Portal, Electronic Theses Online Service, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, National ETD Portal e Theses Canada. Resultados: foram incluídos 19 estudos; a maioria do tipo descritivo (n = 8; 42,1 %) e quase experimental (n = 7; 36,8 %); com abordagem quantitativa (n = 11; 57,9 %); realizados nos Estados Unidos (n = 4; 21,1 %), em 2013 (n = 4; 21,1 %) e em 2017 (n = 4; 21,1 %). As metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem que se destacaram foram o cenário de prática assistencial simulada em laboratório (n = 14; 73,7 %) e os vídeos educacionais (n = 7; 36,8 %). Conclusões: identificou-se que as metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem foram simulação, vídeos, encenação/dramatização e filmes, todas aplicadas na modalidade de ensino presencial.

Tecnologias aplicadas à segurança do paciente: uma revisão bibliométrica / Tecnologías aplicadas a la seguridad del paciente: una revisión bibliométrica / Technologies applied to patient safety: a bibliometric review

Sumarizar as tecnologias voltadas para a segurança do paciente e utilizadas na assistência de enfermagem. Métodos:revisão bibliométrica da literatura cuja busca dos estudos se deu nas bases de dados PubMed, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Scopus, Web of Science e Science Direct. Obteve-se uma amostra de 12 artigos com análise dos dados por estatística descritiva. Resultados: todos os artigos são do tipo descritivo (nível de evidência 4) e 91,7% possuem abordagem qualitativa (n=11); também foi encontrado o predomínio do uso de tecnologias leve-duras, com enfoque na importância da educação em saúde e aprimoramento de conhecimentos e habilidades. Conclusão: o uso e articulação entre as tecnologias leve, leve-dura e dura nos serviços de saúde tem grande contribuição para a segurança do cuidado.

To summarize the technologies for the safety of the patient and used in nursing care. Methods: bibliometric literaturereview, whose pursuit of studies given in the databases PubMed, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Scopus,Web of Science and Science Direct. Obtained a sample of 12 articles with data analysis by descriptive statistics. Results: All itemsare descriptive (evidence level 4), and 91.7% has a qualitative approach (n = 11); It was also found the prevalence of the use of softhardtechnologies, focusing on the importance of health education and improvement of knowledge and skills. Conclusion: the useand articulation of light technologies, light-hard and hard on health services has great contribution to the safety of care.

Para resumir las tecnologías para la seguridad del paciente y se utiliza en los cuidados de enfermería. Métodos: revisiónde la literatura bibliométrico, cuya búsqueda de los estudios indicados en las bases de datos PubMed, Cumulative Index to Nursingand Allied Health Literature, Scopus, Web of Science y Science Direct. Obtuvo una muestra de 12 artículos con el análisis de datosmediante estadística descriptiva. Resultados: Todos los artículos son descriptivos (nivel de evidencia 4), y el 91,7% tiene unenfoque cualitativo (n = 11); También se encontró que la prevalencia del uso de tecnologías blandas-duro, centrándose en laimportancia de la educación para la salud y la mejora de los conocimientos y habilidades. Conclusión: el uso de las tecnologías y la articulación de luz, la luz dura y difícil en los servicios de salud tiene una gran contribución a la seguridad de la atención.

Mapeamento dos erros de medicação em um hospital universitário / Mapping of medication errors at a university hospital / Asignación de errores de medicación en un hospital universitario

Objetivo: identificar os erros de medicação de um hospital universitário, classificando-os segundo a causa raiz e analisar suas principais causas. Método: estudo quantitativo descritivo retrospectivo, desenvolvido em hospital universitário no interior do estado de São Paulo. Amostra de 339 erros de medicação ocorridos no ano de 2010. Os dados foram coletados em março de 2011 por meio dos Relatórios de Não Conformidade. Resultados: a principal falha de segurança ocorreu na etapa de dispensação (40,4%) e a causa raiz estava relacionada à mão de obra (85,8%). Quanto à classificação dos erros de medicação, segundo os Nove certos, observou-se que 43,4% relacionaram-se à falta de conferência da medicação certa. Conclusão: a predominância de erros ocasionados por falhas dos profissionais indica que a sensibilização, treinamento e educação continuada são fundamentais para atuação da equipe multiprofissional com segurança.

Objective: to identify medications errors at a university hospital, classify them by root cause and examine their main causes. Method: this retrospective, quantitative, descriptive study was conducted at a university hospital in São Paulo State. The study sample comprised 339 medication errors occurring in 2010. Data were collected in March 2011 by non-conformity reports. Results: the main safety failure occurred at dispensation (40.4%) and the root cause was workforce-related (85.8%). When errors were classified by the Nine rights, 43.4% related to right medication. Conclusion: the predominance of errors caused by workforce failures indicates that awareness, training and continued professional development are fundamental to safety in the work of multi-professional teams.

Objetivo: el estudio tuvo como objetivos identificar los errores de medicación en un hospital universitario, las causas raízes y analizar. Método: estudio cuantitativo descriptivo y retrospectivo desarrollado en un hospital universitario en lo interior del estado de Sao Paulo. Muestra de 339 errores de medicación ocurridos en el año 2010.Recolección de datos en marzo de 2011 por los informes de no conformidad. Resultados: el principal defecto de seguridad se produjo en la etapa de distribución (40,4%) y la causa relacionada con los trabajadores (85,8%). Identificase 43,4% relacionado con la medicación cierta, de acuerdo con el Nueve ciertos. Conclusión: la prevalencia de los errores causados por fallos de los profesionales indica que que la sensibilización, formación y educación continua son fundamentales para la actuación del equipo del salud con seguridad.

Evento adverso versus erro de medicação: percepções da equipe de enfermagem atuante em terapia intensiva / Evento adverso frente a errores de medicación: las percepciones del personal de enfermería que actúa en cuidados intensivos / Adverse event versus medication error: perceptions of nursing staff acting in intensive care

Objective: To analyze the role of nursing staff in administering medications in the intensive care unit. Method: This was a descriptive, exploratory study with a quantitative approach developed with 29 nurses, from June 1 to October 31, 2011. The data were collected through observations and participatory interview. Results: The study showed that 48% of professionals did not know to distinguish between medication errors and adverse event, 100% of the staff has limited adverse events only to clinical patient changes, the primary attitude of the nursing staff (42% of nurses and 42 % of technicians) in an error is communication. Conclusion: The study participants have little knowledge about the concepts of medication errors and adverse events.

Objetivo: Analisar a atuação da equipe de enfermagem na administração de medicamentos em unidade de terapia intensiva. Método: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório com abordagem quantitativa desenvolvido com 29 profissionais de enfermagem, no período de 1° de junho a 31 de outubro de 2011. Os dados foram coletados através de observação não participativa e entrevista. Resultados: O estudo demonstrou que 48% dos profissionais não sabiam distinguir entre erro de medicação e evento adverso; 100% da equipe limitaram os eventos adversos apenas às alterações clínicas do paciente; a principal atitude da equipe de enfermagem (42% dos enfermeiros e 42% dos técnicos), em frente de um erro, é a comunicação. Conclusão: Os participantes do estudo apresentaram pouco conhecimento sobre os conceitos de erros de medicação e eventos adversos.

Objetivo: Analizar el papel del personal de enfermería en la administración de medicamentos en la unidad de cuidados intensivos. Método: Se realizó un estudio descriptivo, exploratorio con enfoque cuantitativo desarrollado con 29 enfermeras, de 1 junio a 31 octubre 2011. Los datos fueron recolectados a través de observaciones y entrevistas participativas. Resultados: El estudio mostró que el 48% de los profesionales no sabía distinguir entre los errores de medicación y eventos adversos, el 100% del equipo limitó efectos adversos sólo a alteraciones clínicas del paciente, la actitud fundamental del equipo de enfermería (42% de las enfermeras y el 42 % de los técnicos) frente a un error, es la comunicación. Conclusión: Los participantes en el estudio tienen poco conocimiento acerca de los conceptos de los errores de medicación y los efectos adversos.